本网讯  为加强资源共建共享，提升我院教师课程思政教学能力的提升，进一步推动外语课程思政高质量建设与发展，外国语学院于4月1日下午在S1302教室举办第三场特色教研室活动之课程思政优秀案例交流会。本次交流会由丁丽萍和陈健苇2位优秀教师主讲，大学英语教研室主任郑丹丹主持，外国语学院全体教师参与观摩学习交流。

　　交流会上，丁丽萍老师展示的课程思政教学案例选自《新起点高职英语综合教程》第三单元Festivals and Holidays，分别从“课程基本信息”，“课程教学目标”，“案例主要内容”，“教学环节设计”等方面进行了分享。丁老师通过课前的诊断性评价，课中的形成性评价，课后的终结性评价掌握了学生对传统文化的了解程度，兴趣点及感受。她认为该单元的思政目标是弘扬中国传统文化，丰富学生的家国情怀，并使之内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行动。导入环节首先通过向学生展示中国和亚洲国家过端午节的盛况来引导出端午节的起源，进而引导出24节气的具体名称，课文学习部分以课文内容为主导，强化学生对传统文化的认知，坚定文化自信。

　　陈健苇老师展示的课程思政教学案例选自陈鹤琴学前教育理论与实践中的第二课《学前教育理论的产生与发展》。课程以掌握陈鹤琴的“活教育”理论为知识目标，以能运用该理论观察、批判儿童为能力目标，以学习老一辈教育家的爱国敬业精神，培养学生热爱学前教育事业为情感目标。陈老师先以“南陈北张”的提问为导入，引入“活教育”理论知识学习，包括对其思想产生的历史背景，提出的理论来源以及形成的实践基础的学习，进而引出学生对如何做好现代中国人进行思考，课程的落脚点落在以“活教育”的方法论来指导儿童教学的过程，以儿童为主题，促进其全面发展。

　　最后，院长魏春霞对本场课程思政教学案例展示进行了点评。她首先对两位老师的课程思政教学展示给予了充分肯定，认为两位老师今天的分享准备充分，教学环节完整，巧妙地将课程思政的元素融入教学环节中。同时，她也对两位老师提出了期望与建议，期望在今后的教学中能更好地找到爱国情怀与课程的契合点，更细节化地与学生生活相结合，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，达到”润物细无声”的育人效果。

　　此次课程思政优秀案例交流会为2022年外国语学院举办特色教研室活动第三场，后续外国语学院还将持续开展相关研讨交流活动，继续搭建交流平台，积极推动课程思政建设。